連云港經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)技工學校2021年招生簡章

發(fā)布時間：2021-08-20 20:01:47 來源：365導學網(wǎng) 瀏覽：【大】【中】【小】

一、學校簡介：

連云港經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)技工學校是開發(fā)區(qū)政府投資新建的一所技工類學校，是市勞動局、開發(fā)區(qū)企業(yè)用工定點培訓基地。學校依山而建、環(huán)境優(yōu)美、風景如畫，學校占地400余畝，建筑總面積3.8萬平方米，學�，F(xiàn)有教職工81人，其中專任教師80人，學�，F(xiàn)有教學班27個，在籍生達1000余人，開設了汽車修理、藥物制劑、計算機應用與維修、幼兒教育等多個專業(yè)。

學校與多家高校合作共建，辦學單位遍及華東、華南等地區(qū)，如蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院、鹽城工學院、淮海工學院、連云港師范高等�？茖W校、連云港職業(yè)技術學院等。合作辦學，優(yōu)勢互補，為師生搭建高校平臺，享受高等教育的資源。

學校自籌建以來，堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，認真貫徹國家、省市有關職業(yè)教育文件精神，堅持以“學生為主體、能力為本位、就業(yè)為導向”的辦學思想，秉承“成人、成才、成功”的辦學理念，以“知行合一、德技雙修”為校訓，以“明德、誠信、篤行、創(chuàng)新”為校風，以“精業(yè)、敬業(yè)、尚善、愛生”為教風，以“尊師、守紀、勤學、苦練”為學風，將促使學生“學會做人、學會學習、學會生活”為辦學目標。學校功能區(qū)布局合理，配備與辦學規(guī)模和專業(yè)設置相應的實習實訓基地及實驗室，設備總值700多萬元。學校擁有萬兆主干的校園網(wǎng)絡，擁有琴房、美術室、舞蹈室等專用教室，籃球場、排球場、乒乓球場和體育藝術館等教育教學設施。圖書館藏書8萬冊，閱覽室、餐廳、學生公寓等配套設施齊全，充分滿足了師生開展各類教育教學活動及生活的需要，為學校教育教學等工作提供堅實的基礎。

二、招生計劃：

連云港經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)技工學校2021年招生計劃
招生代碼	專業(yè)	學制	招生人數(shù)	招生對象	畢業(yè)方向
001	藥物制劑	3/5年	80	應歷屆初中畢業(yè)生	學校安排到相關企事業(yè)單位就業(yè)或參加對口升學
002	汽車修理		150
003	機電		90
004	建筑工程		80
005	電子商務		70
006	服裝設計		80
007	幼兒教育		110
008	室內裝潢設計		110
009	計算機應用		110
010	港口機械操作與維護		90

三、師資力量：

開發(fā)區(qū)技工學校現(xiàn)有一支知識結構、學歷結構、年齡結構合理，素質較為精良的教師隊伍�，F(xiàn)有教職工82人，其中文化課教師23人，專業(yè)課教師57人。教師隊伍整體結構合理、發(fā)展趨勢良好，有專家型名師1人，高級講師15人，具有碩士學位以上的16人，有3名老師已獲國家多項專利。

我們大力引進年富力強的年青教師。多年來我們充分宣傳，積極做好人才引進工作。招聘教師以碩士為主。給青年教師創(chuàng)造機會, 在教學和科學研究方面盡量提供好的條件，不斷提高教師的教學和科研水平。

我們將采取多種措施培養(yǎng)教師，建立一支結構合理的高水平的師資隊伍。

四、管理特色：

隨著技工教育的改革和發(fā)展，技工學校的總體規(guī)模不斷擴大，學生人數(shù)也不斷增加，學生的管理將作為我校發(fā)展的重中之重。在管理方面我們有著如下的特色：

一、加強德育隊伍的建設是重心。

（一）組建強有力的領導班子和管理體系。以校長為主管，以德育校長為分管，以學生科長為具體負責，班主任主抓、教職員工協(xié)抓，組建一個龐大的德育隊伍；實行全員德育管理，有明確責任、有具體分工，創(chuàng)建一套科學的管理體系。

（二）、加強班主任隊伍建設

1、對班主任進行選拔。

班主任是德育工作的主力軍，班主任人選是直接關系到德育工作成敗的關鍵因素之一。所以我們都挑選年富力強、經(jīng)驗豐富、工作認真負責的教師來擔任班主任。這樣，德育工作才能得到有力的保障。

2、對班主任進行培訓。

采用請進來（請有經(jīng)驗有名望的班主任來校傳授經(jīng)驗）、走出去（組織班主任到外校學習班級管理經(jīng)驗）和觀看班級管理的光碟等方法，定期或不定期對班主任進行班級管理培訓，同時定期或不定期進行班主任工作經(jīng)驗交流，探討班級管理方法，摸索班級管理模式，提高班主任管理能力。

3、對班主任進行量化管理

建立和健全班主任管理制度。對班主任實行量化考核，建立激勵機制，以促進班主任工作的管理。對班主任實行能者上，不能者下的管理模式；工作做得好的多得，做得差的少得；對于工作能力強、工作態(tài)度好的班主任，應予以大力度的表揚和獎勵；對于個別工作能力差，工作態(tài)度也不好的班主任，要予以辭聘。

4、實行責任到人制和連帶責任制。

分別將生活區(qū)（食堂、宿舍和公共活動區(qū)域）和教學區(qū)（教室、走道、操場）的管理責任落實到人，在誰的責任區(qū)出了問題，由誰負責，是誰的學生，就由誰負責。不留管理死角。

二、加強學生管理是主體

管理學生是學生管理的主要工作。我們要學生不違紀，大體有兩種可能出現(xiàn):一種是學生不敢違紀，一種是學生不愿違紀。那么，不敢違紀，只是治表，而不愿違紀，才是治本。我們是這樣做的：

（一）、注重對學生的思想教育

1. 每周各班要召開主題班會，針對學生思想動態(tài)，進行思想教育。

2. 教師要在教學過程中，進行課堂教育滲透。

3. 學校要定期舉行課外文體活動，豐富學生的精神生活，改變學生的精神面貌。

4. 請家長代表來校，開展“家長的心愿”講座；請法制輔導員進行法制教育，提高學生的進取心和法制觀念。

5. 班主任和課任老師要經(jīng)常找學生談心，及時了解學生的心理狀態(tài)，拉近師生之間的感情距離，讓學生覺得違紀就對不起班主任老師，達到自覺遵守校紀班規(guī)的目的。